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看图学知识

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剧本不是文学描述,而是下一环节可以执行的指令教学示例
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剧本不是文学描述,而是下一环节可以执行的指令

定义可拍剧本

学习地图教学示例
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学习地图

建立全册教学路线

只承接批准分集卡,不在写单集时重做整季教学示例
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只承接批准分集卡,不在写单集时重做整季

建立剧本输入闸门

先写场景清单,再写台词教学示例
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先写场景清单,再写台词

建立场景层结构

场景最小戏剧单元教学示例
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场景最小戏剧单元

定义场景变化

场景五拍法教学示例
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场景五拍法

建立逐场节奏

晚进、早出教学示例
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晚进、早出

讲解场景压缩

场景目标必须能被镜头验证教学示例
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场景目标必须能被镜头验证

把目标写成行动

压力必须逼人物改变策略教学示例
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压力必须逼人物改变策略

设计有效压力

选择让人物承担剧情,而不是被剧情拖着走教学示例
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选择让人物承担剧情,而不是被剧情拖着走

建立人物主动性

代价必须进入后续场景教学示例
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代价必须进入后续场景

让选择产生重量

场景转向必须改变权力、信息或行动教学示例
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场景转向必须改变权力、信息或行动

定义场景转折

退出状态就是下一场的输入教学示例
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退出状态就是下一场的输入

建立场景交接

内心视觉化教学示例
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内心视觉化

把抽象情绪转成行为

可见动作公式教学示例
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可见动作公式

规范动作句

一个镜头一个主要动作、一个明确结果教学示例
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一个镜头一个主要动作、一个明确结果

建立动作生成边界

复杂动作拆分示范教学示例
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复杂动作拆分示范

演示动作拆镜

微表演不是情绪标签,而是变化过程教学示例
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微表演不是情绪标签,而是变化过程

设计可演微表情

道具是证据、筹码、选择和记忆载体教学示例
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道具是证据、筹码、选择和记忆载体

让道具承担剧情

空间调度用距离、遮挡和出口写关系教学示例
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空间调度用距离、遮挡和出口写关系

把关系写进空间

短剧台词五标准教学示例
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短剧台词五标准

建立台词验收

对白首先是行动:试探、控制、诱导、拒绝、承诺教学示例
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对白首先是行动:试探、控制、诱导、拒绝、承诺

把对白改写为行动

一句有效台词有三层教学示例
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一句有效台词有三层

建立潜台词结构

潜台词四型教学示例
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潜台词四型

提供四类潜台词